ושוב נפגשים עם סביבת הוויקי

שלום לבלוג היקר שלי,


הסימסטר בעיצומו וכבר נשכחה החופשה הארוכה שהייתה עוד לא מזמן...


וכמובן שהמטלות לא אחרו לבוא - המטלה הראשונה היא בקורס של ד"ר אלון הסגל "שיטות וכלי חיפוש מתקדמים". ד"ר אלון הסגל שוב הפגיש אותנו עם סביבת הוויקי, אותה הסביבה שכבר נתקלנו בה בסמסטר הקודם. המפגש הראשון עם הוויקי לא היה מעמיק ולא דרש מאיתנו העמקה לכל האשרויות הגלומות בה. הצלחנו לטעום, אולם על קצה המזלג, את יתרונותיה ואת מיגבלותיה של הוויקי.

והחשוב מכל לגבי הוויקי הוא ש'סביבת הוויקי מאפשרת שיתופיות בהבניית מידע', מתוך היותה ככזו, וזאת ראינו בתרגיל שערכנו בסמסטר הקודם. התרגיל התמקד בעבודה משותפת מקוונת כשהמטרה הייתה להגיע ליצירת התוצר השיתופי.

יש לציין שהמטלה לא היתה קלה עבור כל חברי הקבוצה, היות וזה דרש הבנה שהתוצר הוא אכן התוצר השיתופי ולכל אחד (לחברי הקבוצה וגם לאלה שאינם בקבוצה) יש זכות להתערב, לשנות, להוסיף, לתרום ולערוך. לכל אחד יש אפשרות להתערב ולהשמיט את דברי האחר לטובת התוצר הסופי.

והנה אני חוזרת לסמסטר הנוכחי, להזכירכם הסמסטר האחרון - ושוב המפגש עם סביבת הוויקי. המטלה בקורס היא ניסוח המושג מהעולם הטכנולוגי.

והפעם מה שעומד לנגד העיניים הוא התהליך שאנו עתידים לעבור, תהליך הבניית המושג, תוך הכרות מעמיקה יותר עם האפשרויות הטכנולוגיות של הוויקי.

הבחירה שלי נפלה על המושג "אוריינות דיגיטלית" וזה לא סתם. אני, כמורה לחינוך מיוחד, מכירה את המושג 'אוריינות' בהכוונה להוראה המסורתית. במסגרת המטלה בקורס המושג המוכר "אוריינות" יתחבר אל העולם הדיגיטלי וכך יקבל התאמה לעידן המודרני - הטכנולוגי.

במובן המסורתי ה'אוריינות' הינה היכולת לקרוא ולכתוב ובמובן המודרני 'האוריינות הדיגיטלית' הינה היכולת לקרוא, לכתוב ותקשב בסביבה חדשה, הסביבה עתירת הטכנולוגיה.

בפוסטים הבאים אשתף אתכם בפרטי התהליך שאני עוברת בבהניית התוצר השיתופי ששמו "אוריינות דיגיטלית".